其感情基调是亲 切
基调是指音乐作品中的主要的调子, 朗诵中引进" 基调" 概念是指作品的基本情调, 作品总的态度感情, 总的色彩和分量。不同的作品有着不同的感情基调, 或庄重或诙谐, 或欢快或悲哀, 或沉郁或从容, 或亲切或严肃, 或颂扬或贬斥……不一而足。如何在朗诵时把握基调?
第一, 认清基调的整体性。
基调是作品的整体情调, 是作品感情的整体感的一种体现, 也是作品具体思想感情的综合表露。如《周总理, 你在哪里? 》一诗的感情基调是深沉、哀惋、思念; 童话《卖火柴的小女孩》则是同情、爱怜、愤交织一起; 而诗歌《风流歌》的基调是亲切、优美、深沉。把握基调主要是指要把握作品整体感情倾向, 朗诵时一定要理解把握, 使之鲜明、恰当, 不可随心所欲地强加给作品什么态度感情, 也不可被动地应付。
第二, 注意基调的变化性。
朗诵作品, 基调应贯穿始终, 但并不意味着全篇作品用一成不变的腔调来读, 不同内容、不同人物、不同心情都应有不同的语气表达, 只是异中有同, 在生动丰富的语音表现之中有着内在的和谐的色彩。例如《海燕》的基调是热情高昂, 气势豪迈, 作品热情歌颂了英勇无畏、勇敢搏击的革命战士, 这应该贯穿表达全过程。但文章也表白了对胆小怕事、畏缩不前的" 海鸥" " 海鸭" " 企鹅" 形象的鄙视, 这对基调起反衬作用, 会更加深化主题。再比如纪宇的朗诵诗《风流歌》, 其感情基调是亲切、优美、深沉, 是倾心的交流, 但全诗分四部分" , 追求" " 、引路" " 、苦思" " 、号召" , 每部分的感情表达各有偏重, 朗诵时一定要区别对待, 灵活变化。
作品的基调是一种整体感, 是部分、层次、段落、语句中具体思想感情的综合表现, 没有整体感, 具体感则会支离破碎; 没有具体感, 整体感也会空泛僵直。因此, 把握基调要处理好整体性与变化性的关系, 无论怎么变化, 万变不离其宗, 语言风格、主体感情自始至终要和谐统一。
素质的遗传不能导致能力的遗传
先天素质是能力形成的自然基础。它包括一个人的感觉器官、运动器官及脑的结构和生理特点, 先天素质是能力形成的自然前提, 没有这个前提就没有能力的形成。
很显然, 生来聋哑的人不会成为音乐家, 双目失明的人很难成为画家, 不良素质的遗传, 自然会影响人们的能力。据中科院心理所的调查结果看。以上的低能与呆傻儿童与遗传因素有关。
但素质的遗传不能导致能力的遗传, 素质服从于遗传学规律, 它是能力产生的自然基础, 但不是能力本身, 有人认为女性的能力低与女性脑重量轻于男性有关, 是没有科学依据的。
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