便拉下脸来责备他说
苏秦是东周洛阳人, 年轻时在齐国留学, 曾拜鬼谷子先生为师, 学当时最时行的纵横之术。经过几年艰苦的学习, 苏秦辞别老师, 走向社会。
苏秦先到秦国, 游说秦惠文王实行连横的策略：先争取齐、楚等六国亲秦, 然后乘机各个击破, 一一兼并。不巧的是, 惠文王刚处决了从卫国来的主张变法的商鞅, 对那些游说之士非常反感, 因此对苏秦的游说反应冷淡。
苏秦前后十次上书, 全无下文。就这样, 他在秦都耽搁了一年之久, 所带盘缠耗尽, 无法继续维持生计, 只好回老家去。
一到家, 父母见他那副落魄的模样, 便拉下脸来责备他说：" 我们苏家一向做工经商, 将本求利, 可是你非要不务正业, 想凭口舌取得富贵! 现在弄得这个样子归来, 不怕人笑话吗? "
不光是父母责备, 妻子也不下织机相见, 嫂子则不给他做饭。这一切, 都深深地刺痛了苏秦的心。他心里明白, 造成这种情况的原因, 是他没有把荣华富贵带回家, 而这又是由于自己学识还不够精深, 没有能游说成功的缘故。
于是, 他决心重新开始学习, 并决定精心研读姜太公的兵法- - 《太公阴符》。
精心研读《太公阴符》, 要花费很多的时间和很大的精力。苏秦日夜不息地边阅读边思考, 记下自己的研读心得。累了想歇息一下, 眼前浮现父母责备、妻子不下织机相见、嫂子不给做饭的情影, 便想起要争回这口气, 重新振作起来研读。
有时实在累得要打瞌睡了, 他便用锥子刺自己的大腿。流出的鲜血, 一直淌到脚背上。他让疼痛来迫使自己兴奋起来, 继续研读。
与此同时, 苏秦还仔细研究各国的地理形势, 历史发展过程, 政治情况和军事实力, 使自己对各国各方面的情况了如指掌。
经过一年多的苦读, 苏秦的学识突飞猛进。于是他第二次离家游说。他考虑到秦国不会任用自己, 这样, 不能再游说连横的策略, 而应该游说合纵的策略。
苏秦以他渊博的学识及富有实践意识的合纵学说, 先后说服了燕、赵、齐、楚、韩、魏等六国的国君联合起来抗击秦国, 并一致同意订立合纵盟约。
从苏秦的例子我们可以知道, 如果能够提高素质那么成果是必然发生的, 作为根本的乃是人的素质。一个人之所以会遭受挫折, 原因在于自己的能力还有所缺陷, 只有回过头来, 从根本提高自己的能力, 才能临事不慌, 克敌制胜, 正好像有了良好的网, 不愁打不到鱼一样。
要善于发现无能人的潜能
经过实践证明, 下述授权艺术比较有效, 它们不但达到了领导者授权的目标, 而且还使下属的各种能力得到了充分发挥, 从而达到了双赢。
善于发现" 无能人" 的潜能
人没有" 无能" 与" 有能" 之分, 有的只是能力发挥的好与坏之分。所以领导者不要武断地给人下结论说某人" 无能" , 更不能认为" 无能的人就不行" 。
其实, 所谓" 无能的人" , 在许多场合人们用" 不讨人喜欢的人" 或" 讨厌的人" 等同义词来代替它。我们每个人是否都有过这种情况, 对于那些无法令人产生好感的人一般都是态度冷淡, 希望他们最好从自己眼前消失。因此, 无意之中对他人做出的评价实际上就等于说" 别让我看见你" 。领导者有必要清醒地认识到自己也怀有同样的心理, 因此, 在对他人做出负面评价时就要三思而行。
无论哪个公司里都有人被扣上" 无能之辈" 的帽子, 被排挤到终日不见阳光的角落。其中, 有些人是应该受到此种待遇的。但由于上司的喜好或轻率的判断而遭受冷眼的人也有不少。
领导者不要以有偏见的眼光去看待下属, 即使他们缺点再多, 他们身上也一定有别人比不上的能力与个性, 如果找不到, 那是领导自己的问题而不是下属的问题, 所以领导者要始终坚持" 无能的人中埋藏着出色的人才" 这一观念。
作为领导者必须要善于发现别人的闪光点并且尽力使其闪光。但是, 使人闪光并不是强迫那种无能的人去争得光彩的伪善行为, 而是尽力帮助、培养他们, 使之能够放出自己应有的光彩。这样, 在轻易地断言" 这人不行" 之前, 作为领导无论如何应好好考虑一下才对。
" 全拜托你一个人了。" 这是一句统帅经常用来明确表达其个人意见的话。首先, 这是对每一位部下都经过认真仔细地思考之后得出的结论, 即" 只有依靠这个人" 。这样一来, 这种想法才能够心领神会地传达给对方。而这样考虑之后, 还能够让对方的长处逐一显现出来。
具体来说, 也就是领导者应该注意别人的各种突出表现和各种见解, 并对之表示理解。只要我们抱着一种比较容易接受的价值观就行了。但大多数情形下我们都会觉得他们" 个性古怪" 、" 意见怪异" 。当我们认识了他人的个性之后, 应该尝试重新以谦虚的态度去看待周围的人。
这样, 作为领导者的你至少会发现一些别人的闪光点。
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